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原标题：【榜样作文揭秘】是你，让我超越了平常的自己

是你，让我超越了平常的自己

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真题再现

2022深圳市中考作文题――

阅读下面材料，根据要求完成写作。

平凡而普通的生活，是生命的常态。不过，日常生活中的人、事、物，情、景、理，也能让人产生新的体验、新的感悟、新的收获，从而感觉“超越了平常的自己”。

请以“ 是你，让我超越了平常的自己” 为题，写一篇作文。

①思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；

②文体不限（诗歌除外），不少于600字，不超过900字；

③文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用××代替；

④不得抄袭，不得套作。

2

独家解析

命题趋势

关键词解读

写作角度提示

2022年深圳中考作文题，继续沿袭2018年以来的命题风格，聚焦个体成长的同时，体现自我与他人、自我与社会的关联，引导学生在平凡而普通的生活中，感知美好的体验，追求生命的超越。

于返璞归真中，推动真实写作。与2021年“这创意，让我激动不已”相比，2022年的作文题，尤其是提示语，颇有返璞归真的味道。“平凡而普通的生活，是生命的常态”，当然这也是写作常态。“让我激动不已”的创意，毕竟只是偶尔有之，大多数平淡无奇，只有尊重真实的生活状态，才可能促成真实的写作。但平凡不等于无趣、无意义，如果多一份留意、多一些心思，日常生活也会带给你新的体验、感悟和收获，正如肖培东老师《好久不见》一课中讲到的，生活需要凝视，需要关切，需要发现，于平常的人、事、物，情、景、理中，用心体验、发现、感悟，也会有不同的收获。学生不再刻意追求素材的新、奇、趣，而是立足平常，深入挖掘，热爱生活，品味生活，表达生活，这才是真实的写作状态。

于日常体验中，发现超越力量。题目中的“你”“超越”“平常的自我”是关键词，“你”是触发点，指向平常的人、事、物，情、景、理，非常广泛；“超越”是关键，是整篇文章构思的中心，是主题所在；“平常的自我”是重要对照点，是超越的前提，正因为“平常”，才有“超越”的必要和价值。这里需要三重体验：一是体验到“平常的自己”，在平常中意识到困惑、不足与无力；二是体验到“你”的内在力量，这种力量可能被忽视，但“我”用心感知、体验到了，并影响到了“我”的成长；三是体验到“超越”，“超越”是一种因外而内、由内而外的蜕变，需要用心感知其萌芽、生长、成熟的过程。“体验”是日常的，“超越”是不寻常的，寻常与超常之间，正是“体验”起到了链接和催化的作用。

于 关 联 思 维 中，展 现 写作 素 养。纵 观2018D2022年深圳中考作文题，我们发现关联思维贯穿其中，“我和深圳DDD 的细节”“因为有我”“见证美好”“这创意，让我激动不已”“是你，让我超越了平常的自己”，每一个题目都有“我”或明或暗的存在，但“我”不是孤立存在的，“我”与深圳、与周围、与美好的一切、与创意、与“你”都有密切联系。成长是中考不变的主题，但深圳市近年来的作文，把成长放在一个更大的范围里考量，使“我”的成长以积极的方式改变着周边，或周边以某种特别的方式引导着“我”的成长。这是一种非常明显的二元甚至多元关联思维，这种思维对写作提出更高要求。寻找其中的联系，使其自然、合理而巧妙地呈现，再关联思维生动展示各自的细节，让人被打动的同时，也极具信服力，这才是真正的写作素养。

3

审题误区

因为是全命题作文，题目本身并无阅读和理解障碍，但学生写作中往往出现一些问题，是审题过于浅表或者忽视关键要素导致的。

1.“你”不明所以。“你”需要具体明确，并且与自身建立密切联系。根据提示语，“你”可以是人、事、物，情、景、理，不管选择哪一个，都要予以清晰的界定。选择“人”，就必须写清楚与“我”的关系，对“我”的影响，如写袁隆平、钟南山等，跟新闻过近而与自我过远。选择“物”“景”，相对具化，但要建立与“我”的有效链接。如写疫情下的武汉，虽然“你”很清晰，但武汉这个城市太大，范围太广，距离太远，是否真的让“我”“超越了平常的自己”？令人生疑。若选择“事”“情”“理”等相对抽象的“你”，容易在描述“你”的时候过于泛化，指代不明，或者很难体现与“超越”的关联，导致偏题。

2.“超越”被矮化。“超越”是一个较高层次的、指向结果的动词。学生容易陷入两种误区，从而把“超越”矮化：一是把“超越”当成感动、触动，或者激发了某种力量；二是把“超越”当成一种努力的方向，而不是行动产生的结果。“超越”可能源自感动、触动、激动，但不等于这些情感本身，这些情感不一定都能产生“超越”的结果。如果全篇都着力于将“你”如何激发了“我”，而在结尾指出“让我今后一次又一次超越平常的自我”，就出现了详略不得当、扣题不严谨的问题。“超越”必须聚焦在“变化”了的结果上，使行动有了意义，使“我”的影响有了实质性的变化。

3.“平常的自己”隐匿不见。“平常的自己”是重要前提，没有平常，谈何超越？不仅要写出“平常”，更要明确“平常”和“超越”的关系，形成明显的对照。学生写作时，或忘记叙写平常的状态，或轻描淡写一笔带过，使得“平常的自己”隐匿不见，从而导致“超越”变成了“感慨”，而这种感慨只是源于“你”带来的触动，没有让“我”发生质的变化，无真正的“超越”而言。“平常的自己”，可在开头部分入题，也可以用插叙或倒叙的方式补充。无论何种路径，都不只是平面的铺叙，更应是一种发现和反思，并寻求新的出路和方向，从而凸显“你”的价值，使“超越”真实发生并产生现实的意义。

■作者简介

王俊珍，广东省深圳市龙华区初中语文教研员，中学高级教师，深圳市名教师，优秀教师。

榜样作文

是你，让我超越了平常的自己

■ 作者：谢漪涵

亲爱的老师：

你好！

温煦的夕阳柔美了走廊。风轻轻拭去琐碎的忧虑，轻轻拭去夺眶而出的眼泪，迎着夕阳，带着不舍走出校门，与你DD 让我超越了平常的自己的人，挥手相别。

抬眸，望一眼那蔚蓝的天空，阳光透过云层牵引出点点滴滴的回忆，旧事蜷缩于一角，拂过岁月的云层荡漾在眼前……

“酝酿的‘酝’字里面有一横”，窗外同学的欢笑声穿过窗户萦绕于耳畔，你嘹亮却略带沙哑的声音响彻教室，急促而有力，无形中竖起屏障。中考前的最后一天，你仍在争分夺秒地为我们复习。修长的手指在屏幕前来回摆动，右手托着左胳膊，我仿佛感受到酸痛如毒蛇般在手臂上蔓延，阵阵心疼如波涛汹涌的海浪涌上心头。阳光透过窗玻璃洒进来，为你略显苍白的脸蒙上一层薄纱，我渐渐专注于你的声音，手指随之挥动。

是你，用拼搏感染了我，让我在喧嚣中驱尽干扰，超越浮躁的自己，沉浸于复习。

“没关系的，不会影响考试的。”你温柔的眼中仿佛有光在酝酿。对于带病考试的我，你的一句安慰如一股泉水滋润着我的一方心田，紧张如一缕硝烟在晚风的吹拂下消失于天际。

是你，用关心感染了我，让我在考前卸下紧张与不安，超越惶惑的自己，沉着应考。

日影斜沉，微云舒卷，疲惫不堪的太阳游过一日的光景，终于侧卧山间。远处的火团，烧卷了平整的素清天幕，烫染上鎏金嫣红的文饰，洒落在你仍显疲惫的脸颊。晚风微拂，眼前的发丝如细柳般随风飘荡。

“孩子，虽然有的时候前路迷茫，但我相信你的未来会更加美好。”当夕阳还在静静地侧卧山间时，风儿像个调皮的孩子，挣脱了暑热的禁锢呼啸而出，用变化无常的身姿掠过你瘦弱的身躯。

“因为我热爱教师这份职业，所以我会尽自己的全力去拼搏，尽管有的时候我也不知道是为了什么。”你的理解与鼓励让我超越了那个忧郁迷惘的自己，坚定了前行的决心。

虽与你相处的时间只有短短一年，但你却用拼搏、关心、理解与鼓励让我超越了平常的自己，体验文字的魅力，爱上写作，学会用文字释放内心、治愈心灵……谢谢你伴我走过了最美好的初三岁月。

愿你所有的情深义重，都能换来岁月的温柔以待。

谢同学

2022年6月28日

榜样揭秘

这篇文章有三美：形美、境美、意美，真正从平常生活中萃取“美”的因素，感受“超越”的力量，构筑“你”“我”之间美好的桥梁，让读者入境，动情。

形美。书信的形式，本身就是对“是你”“让我”的极好回应，让这种美好的回忆和情感自然地从笔尖流淌，似在缓缓诉说一段真实的过往。但这是表层。深层来看，平常的“我”，往往不止一种样态，文章以“情境+感触”的方式，列举三种“我”在“平常”的表现，“你”对“我”的影响和“我”的超越，情境在先，感触在后，表达更真实，这是其一；正是因为多次的“超越”，才有了最后的“我”，反三归一，这样的“超越”更有力量，这是其二。

境美。“夕阳”“天空”“云层”“风儿”等，都如此温柔而令人留恋。作者以敏感而细腻的视角关注并描述了一幕幕美好的画面，但这是自然之美；因为画面中有了“你”，你温柔的眼，“你”披上了薄纱或被夕阳染红的脸颊，以及嘹亮而沙哑的声音，都让这幅画面增加了几许灵动，几分温情，平添了动人的色彩。

意美。文章写了一位热爱教育、工作拼搏、关心学生的好老师。对工作，她全力以赴，不计辛劳，在喧嚣的尘世能坚守一方讲台。她如一阵清风，拂去学生心头的烦躁、不安、惶惑与忧虑。都是点滴小事，都是平常对话，却都是真情所至，这样的老师并不鲜见，但这样的用心体察，却可以深入人心。

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