网店培训总结范文1

文章分析现阶段中职《网络营销》教学现状，结合当今电子商务的发展趋势，合理利用互联网的资源，通过淘宝网这个免费的开店平台进行实践性教学，提高学生对营销技巧的实际运用能力，培养学生的创业能力，适应网络新时代对人才的需求。

［关键词］

网络营销；实践性；淘宝开店

伴随着电子商务的发展，《网络营销》在市场营销和电子商务专业中的地位日益凸显，作为电子商务专业的核心课程，《网络营销》要求学生要掌握网络营销的基本理论、策略外，还应该注重培养学生真正进行网络营销的能力。但是，当前的《网络营销》教学普遍以理论教学为主，一定程度上忽视了学生的实践技能培养和职业素养的培养，无法有效提升教学效果。本文将针对此情况，在网络营销的课堂上开展创业为导向“淘宝开店”实践教学，实现学与用的统一，提高学生的动手操作能力以适应社会工作的需要。

1《网络营销》教学现状

1．1教材案例相对落后，跟不上时展

网络营销作为一门新兴学科，与市场营销学相比，现成的教学案例较少。书本部分章节存在与市场营销学重复的现状，而且网络营销书中案例跟不上时展，较为老旧，不能突出网络发展的时代性，难以吸引学生兴趣。

1．2教学内容重理论，轻实践，缺乏职业引导

《网络营销》是一门应用性很强的科学，具有较强的实践性和应用性，然而受到教学手段的限制，目前网络营销教学普遍存在重理论，轻实践，知识零散、片面等的现象，从而导致学生在就业过程中，其网络营销的实践能力与企业要求相差甚远，这对他们的顺利就业造成了一定的障碍。

1．3教师缺乏实践经验，与企业需求脱节

高素质的人才离不开优秀教师的指导，然而，大部分中职电子商务教师缺乏企业实践经验，不能及时更新学科的最新发展趋势以及电商行业的发展变化，在教学中难以向学生渗透职业引导。

2开展以创业为导向“淘宝开店”实践教学的必要性

目前，网络营销课程的课堂实践局限于教学软件的辅助，一般是利用某些封闭环境下的教学平台模拟网络商品交易过程的演示和实验，并且这些网络营销实训软件大多脱离于现实的互联网环境，只局限班级内部进行商品交易，货币和产品都是虚拟化，不具有现实的操作意义，不能激发学生的竞争性与兴趣，课堂效果一般。而通过实践淘宝开店，使学习与创业相结合，引导学生通过自主组建团队，成立自己的网店，可以根据自身的兴趣选择商品，在淘宝网上以掌柜的身份进行经营，接触真实的消费者群体，开展网上商店的策划、构建和营运，处理各种真实的购买行为，将网络营销课堂上的知识和网店实际操作技能结合起来。而且在网店实际经营中，形成竞争机制，培养学生职业意识，实现“教学与实践零距离，课堂与职业教育对接”。

3开展以创业为导向“淘宝开店”实践教学的设计思路

3．1教学内容设计

课程开发设计立足“以学生为主体，以提升技能为目标，渗透职业素质为导向”的指导思想，打破教材体系的框架，把整本书的教学演变为一个连贯的、实际操作的业务训练，实现理论教学与实践两者之间的“工学结合”。对于理论方面的教学，坚持以案例导入、在案例分析中理解相关知识的学习，启迪学生的思维，培养学生独立分析和解决网络营销实践中存在的问题的实际能力，让学生可以熟练运用网上市场调研、客户服务、网络推广等技术手段，完善网店经营，为今后学习其他管理课程和从事网络推广相关工作奠定知识基础。针对实践教学方面，淘宝网开店门槛较低，操作方便，切合学生现阶段的知识和技能水平。教师要引导各小组在制定的网络营销策划方案的基础上进一步开展网上商店的策划、构建及运营，在解决在运营过程中遇到的商品描述、采购渠道、物流快递运输、支付宝账号操作和售后服务等一系列问题上老师要给予相关的技术支持，鼓励学生敢于突破思维，培养创新精神，提升创业能力。

3．2教学过程设计

3．2．1准备阶段

淘宝开店应用于网络营销实践教学，除了需要提供必要的硬件、软件之外，网络营销理论知识更为重要。充分利用经典的网络营销案例进行引入，根据网店项目的知识要求进行项目化理论铺垫，并对各小组学生进行技能培训，提高学生图片处理技巧、网络推广手段的运用能力和客户服务水平。另外，考虑到中职学生缺乏资金及开店经验，建议学生提供二手及闲置物品作为销售商品。

3．2．2实施阶段

（1）建立网店站点。

引导学生申请淘宝账号和支付宝账号，同时必须开通网银，在电子商务平台进行实名认证，根据淘宝上所指示的流程进行网店的注册，注册成功后，就要进行商品的上架，这里就涉及商品的选择，使用照相机对产品拍照，运用PS软件进行图片美化处理并商品。并且，根据组内成员的情况进行职务分工，设置的岗位主要包括店长、财务、美工、在线客服、采购和物流，协调网店运营。

（2）网店运营及推广。

网店建设好之后，需要学生积极运用所学的营销策略进行店铺运营及推广。结合网络营销的相关知识，选用合适的方式进行店铺宣传，提升店铺的点击率及知名度，利用淘宝直通车、淘宝论坛提高店铺流量，线下也可以运用微信和QQ进行店铺推广和宣传，发动身边的朋友支持新开的网店；使用产品定价策略对在售产品进行合理定价；利用各种促销策略帮助促进产品销售，做好网上客户服务及管理。在成功销售产品后，教师指导学生完成资金结算、物流配送等环节，强调交易过程中应注意的问题。

3．3总结阶段

课程学习结束之后，教师引导学生编写淘宝开店实践报告，学生以小组为单位对网上经营的成果进行总结，撰写实训报告，针对网店的营销策略及运营进行分析，每组选出代表用PPT形式进行汇报展示，其他小组进行评分。在此过程中，为学生提供一个展示自我的平台，也让各小组互相借鉴，取长补短，完善自己的网店，提高营销技能，为将来创业奠定经验基础。另外，教师根据网店的运营情况、学生的参与情况，以及对整个工作流程的掌握程度对各团队进行评价，组织团队内学生之间相互评价，在教师及同学的帮助下，构建自我工作经验体系。

4结论

互联网的高速发展，为人们提供了充足的、免费的资源，如能切实地为教学所利用，也是对社会资源的一种肯定。在网络营销课程上开展以创业为导向的淘宝开店的实践性教学，对于电子商务专业的教学也是一个有益的尝试，激发了学生学习的兴趣，部分学生在课余时间自发进行学习。为了完善各自的网店，主动向老师请教图像处理等软件的使用技巧，改变了学生的精神面貌。同时，也为学生提供了一个真实的创业经历，让学生在实际的互联网环境下，通过自身努力争取到客户的认同的时候那种激动，同时学会诚信经营，真诚待客，真正地感受到学有所用，学有所长。“网店”等于创业，淘宝开店的实践增强了中职学生进入社会之前必要的技能，培养积极的人生态度，有助于学生确立正确的人生目标。作为即将步入社会的中职学生，在面对困难、逆境时，只有以一颗顽强、乐观的心来视之，高墙般的困难才能变成脚下的踏脚石，而淘宝开店实践恰为其提供了最有效的帮助，为中职学生在面对未来漫长的路途确立了正确的人生态度。

作者：潘小敏 单位：佛山市三水区理工学校

参考文献：

［1］彭纯宪．网络营销［M］．北京：高等教育出版社，2013．

［2］徐娜．技工院校电子商务专业学生在淘宝开店的探索［J］．职业，2014（9）．

［3］郑传洋．大学生网络创业可行性途径分析［J］．文学教育（下），2008（2）．

网店培训总结范文2

目前中国有6亿多网民，网购用户4亿多人，电子商务快速发展，为企业提供了广阔市场；电子商务的迅速崛起改变了人们以往的生活方式，给人们带来了更加快捷、稳定的产品服务。目前，特色农产品已经成为全面转入新型流通模式的又一大类商品体系，创造了一系列销售传奇。吉林省作为农业大省,农特产品资源质优量丰,但电商部分欠发达，很多好产品“养在深山无人识”。从全省情况看，吉林省农产品电商发展刚刚起步，水平处于初级阶段。本项目——吉林特色农产品网店设计及产品包装设计，既规避了一般创业项目的政策风险和资金成本，又符合了产业的发展趋向，项目为我省农特产品小微网店服务，也为吉林省农村经济发展、农民增收起到推动作用。更为参与项目的大学生提供了一个创业的平台。

关键词：

网络平台；网店界面；产品包装；未来前景；成果

近些年来，随着电子信息科技的发展、网络技术的普及和应用，电子商务已经成为了如今主流的销售购物模式。据统计，2013年全年度吉林省电商交易总额超过1300亿元，同往年相比增长了24%；企业与企业之间网络交易额捅破900亿元；网络零售达到380多亿元，增长1.2倍；电商服务企业数捅破到1300家，与2012年相比增长了23.6%，在这里面，从事企业间电商服务企业数量达439家，网络零售企业数量为863家，从业人数突破8万人，电子商务服务的普及从而带动的就业人数达到55万人。当前农产品网络零售迅速发展的同时，仍然存在很多制约性的因素，主要因素为：农产品自身特性和网店经营的特殊性。本文对吉林省主要的农作物和农业经济类作物零售网店进行了调查，同时根据农产品自身的包装设计方面，也进行了相关的调查，用于指导总结出一套体现吉林农特产品牌价值的包装设计策略。

1、农产品销售平台介绍

已有的农产品电子商务平台的运营模式主要包括B2C、B2B、C2C。B2B模式的农产品电子交易网站专门为农业网站，农业专业性强，主打大宗型农产品和农副产品销售。如中国农产品批发网、中国农业网等。除提供交易信息之外，还会向广大的用户提供最新的农业政策、前沿的科学技术等农业信息，帮助经销商和大中型企业以及农业生产者获取生产技术、市场销售等信息。B2C和C2C模式直接面对消费者，隶属于店铺类的网店销售，主要为挂靠某网络购物平台，成立网络店铺或网络商家平台的方式进行交易。中国电子商务研究中心是一个权威性的组织，据该研究中心的监测数据显示，到2013年12月为止，中国市场上的B2C网络零售平台中，排名第一，天猫商城（市场占有率为50.1%）；第二名，京东商城（市场占有率为22.4%）；第三名是苏宁易购（市场占有率为4.9%）；第四名，腾讯商城（市场占有率为3.1%）。网络零售市场中（即C2C），淘宝居首位（市场占有率为96.5%），其次是拍拍网（市场占有率为3.4%），最后是易趣网（市场占有率为0.1%）。以上C2C/B2B/B2C三种模式的对比可以看出，通过建立网店(即B2C,C2C)进行农产品和农夫产品零售的形式更为普遍，网店经营者可以更好更加充分地利用平台所掌握的客户资源、商业资源进行农产品推广和销售，网络购物平台对该平台内的商户进行标准统一性地管理，使得交易过程中更为安全可靠，因此，更加受到经营者和消费者的新人和青睐。

2、农产品网店界面设计研究

“农产品网店”作为连接用户和农产品之间的重要桥梁，一直并没有得到设计界相应的重视与研究。设计经常停留在“样式”和内容之中，各种数据和规范的纠缠，而遗忘了深入研究用户和产品的深层含义，忽略了社会的发展以及不同的文化环境、不同的社会大环境、不同生活方式的用户对于农产品界面认知的“社会文化”、“情感交流”等非物质因素的深入研究。吉林特色农产品网店界面设计的好与否，关系到吉林省特色农产品线上销售业绩，关系到农村经济发展，农民增收是否收到直接的影响，进而更多程度的影响到吉林省经济发展情况。以下是我们参与“2015年部级大学生创新创业训练计划项目”的过程中，总结了吉林省特色农产品网店界面设计的研究有以下意义：

2.1强调消费者的优先权

好的农产品网店界面可以用来收集消费者感兴趣的信息、或帮助消费者，找到他们的兴趣所在。界面也可用来引导消费者，对于你想要让消费者产生兴趣的地方，吸引他们的眼球，大部分的消费者都会强烈排斥去接受一项事先拟好稿的“演说”，互动性可以给消费者拥有自主权的感受，从而容易建立信任。

2.2允许使用者自定流程步调

当消费者面对着一个农产品界面时，他们可以视自己的需要与适合情况，决定他们花多少时间来参与。这样可以让他们百分百地被呈现出来的题材所吸引，进而可以让人们了解到农产品的内容。

2.3建立消费者的联想力

人是能够触类旁通的。当一个主题被提及出来的时候，人们很容易把相关的想法或事情，作关联和比较。我们团队针对吉林省特色农产品进行了地区与种类划分。吉林东部以森林特产为主，包含了人参、林蛙、山芹菜、木耳、猴头、松茸、金针菇，松子仁等绿色有机食品。吉林省西南部地区是高粱、荞麦、葵花、花生、芝麻、绿豆等生产区。吉林中部是梅花鹿产品生产基地。如此与众不同的农产品，不作比较，很难辨别是优是劣。

3、农产品未来前景

根据阿里巴巴年度报表数据显示，到2013年底，吉林省农产品销售额在全国30多个省区中排在第16位。共有卖家7.5万个，在淘宝卖家总数量中的比重不足1%，总数量在全国排在后列，这与吉林省的农业大省地位不相称，特色农产品网点的发展空间巨大。2014年全年度，吉林省在线上买进311亿，卖出46.3亿，即销售1元，购进6.7元，从另一个侧面说明了吉林省需要大力发展农产品“网售”。现实情况中，吉林省内网商基本上是小微企业，具有草根性特点,农产品网店更是同样如此，多以夫妻店为经营主体，多数都是农民自己在做，农民虽然联上了网，接受了培训，认识了电子商务的巨大潜力，但由于技术、精力、人才等障碍，常常苦于找不到做电商线上业务的入手处。由此可以看出本项目的发展前景十分广阔。

4、结语

网店培训总结范文3

关键词：1+X证书制度；网络营销；人才培养模式

“十四五”时期是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年，我国产业结构正处于改革升级阶段，要准确把握好现阶段的发展目标，就需要提升行业人才的供给质量，加快重点行业紧缺型人才的培养，深化职业教育产教融合的发展，坚持以建设高质量教育体系为指导，推动“十四五”时期教育发展。近年来，教育部陆续出台相关文件要求实现产教深度融合、提高高职人才质量。“1+X”证书制度是近年来国家对职业教育改革做出的重要部署，是积极适应“十四五”时期产业结构发展特点、深化校企优势互补协同制度的又一创新。就高职网络营销专业而言，随着国家大力推动共建“一带一路”国家电子商务合作机制，社会市场对互联网营销相关人才的需求越来越多。“1+X”证书制度主要是通过“学历证书+若干职业技能等级证书”制度来满足社会对复合型、应用型人才的要求，为企业提供具备多种专业技能的就业者。

一、网络营销专业人才产教融合培养问题分析

（一）现有课程的开发赶不上企业发展速度

从当前网络营销行业及相关行业来看，其相对于传统的行业而言更新发展速度较快、表现的方式更替更频繁、专业人才缺口更明显。目前，校企合作开发一项课程需要经过多方协调，课程建设耗费的时间比较长，专业人才培养的周期长，学生掌握基础技能后，还需完成学校其他课程，学满3年才能到岗正式工作，对于企业而言难以及时补充紧缺人才。因此，很多课程建设成熟后市场的需求可能产生一些其他变化，如何能够让学生在夯实基础知识的之上，培养其多元化技能值得我们思考。

（二）产教融合度较低、评价欠缺权威性

现有的高校产教融合程度比较低，大多高职院校一般采取校内“双师型”教师+校外企业兼职教师的方式来完成。在实际执行过程中，企业兼职人员以线上直播或线下讲座为主，线下企业教师数量少，实际的学徒式教学难以匹配较大的学生数量，企业员工大多任务繁重，对校内的日常教学缺少激情。此外，目前各高校对于人才培养的评估方式比较传统，企业评价权威性较低。目前院校考核主要依托校方和企方，由于地域限制，合作企业的水平在行业内参差不齐，对于实操技能水平的认定评价结果也有较大浮动。

（三）毕业生专业认同感低

就目前国内的就业情况而言，证书是毕业生的敲门砖。很多毕业生在学习过程中实际上掌握了不错的行业实操技能，但在应聘过程中，因为部分实践技能无法在简历上得到很好的体现，所以影响了整体的就业情况，让毕业生对自己的专业认同感较低。根据J校历年网络营销专业毕业生的回访信息了解到，超过半数的学生对自己的专业认同感很低。

二、“1+X”证书制度对于产教深度融合的意义

（一）增强产教融合人才培养的优势

产教深度融合就是要求职业教育既要让现有的人才培养模式体现职业教育的内涵和特色，又区别于普通教育。这就要求除了现有的学历证书之外，还要再取得一个甚至是多个其他证书。“1+X”证书制度中的“X”可以让学生考取相关专业多个技能等级证书、职业技能证书，这是学生实践能力和专业理论成绩的综合证明。所以，“1+X”等级证书体现的是学生所具有的职业能力，培养的是多方面技术技能复合人才。

（二）高质量分级化考核标准提高学生就业率

基于社会、市场、企业和学生个人发展四方需求，“1+X”证书联合了行业、企业以及试点院校共同建设，并且参考借鉴了国内外相关行业及教育体系的先进标准，制定了“初级、中级、高级”三种等级证书。不同的等级证书在专业课的内容不同、难度不同、赋分的比例也不同，这样不同的等级也可以满足不同学习能力的学生的需求，能力越高的学生可以获得更多的证书，包括其他相关专业的等级证书，增强就业的选择性，能力稍弱的学生可以考取至少一个等级证书，增加就业的砝码。

（三）优化校企合作教师队伍

一方面，就网络营销专业而言，高职专业任课老师必须通过相关的职业技能培训，考取对应师资培训资格证后才能获得培训资格，通过培训考核的方式可以增强高校专业教师的紧迫感和危机感，同时也可以增强高校师资队伍的实践能力。另一方面，因为现有的网络营销专业“1+X”等级证书都具有实训平台，平台又建立在已有的真实大数据之上，并且可以定期更新，做到同现有的网络营销相关企业平台的模式同步，所以学生提前学习或考取相关证书，具备一定的专业理论和实践能力后再与企业导师进行交流沟通，可以帮助其更好地学习实操技能适应企业当前的发展，同时也可以减轻企方兼职老师的压力，提高他们的教学热情。

三、“1+X”证书与网络营销专业人才培养融合实践分析

2020年上半年，国家举办了首批“1+X”全国网店运营推广证书考试，本批证书分为初级、中级、高级三个等级。J校在2019年就已获得首批“1+X”网店运营推广证书试点院校资格，安排6名教师先后参加网店运营推广证书考试，其中中级证书考试6人、高级证书考试1人，通过率100%。2020年上半学期，由于疫情原因，通过小班集训和线上共同教学辅导，J校学生共有30人报名参加中级“1+X”网店运营证书考试，通过率达到了56.7%。学生对以“试”促学的方式产生了浓厚的学习积极性，同时在网店运营推广技能证书考试备考过程中，教师把课堂上的理论融入实践中，对接已有的校企合作，引入了企业的评价，让学生更好地了解“1+X”网店运营推广的各项操作模块，同时也可以对校企合作中企业遇到的问题通过操作系统来进行演示，提高了“1+X”证书的含金量和认可度。

四、产教融合背景下“1+X”证书与网络营销人才培养模式融合推进路径

（一）完善专业培养和证书培训的课程体系

“1+X”证书制度即教育方式也是一种评价人才的体系，该制度通过引入行业内权威企业评价，建立科学、客观的高质量人才评价机制。特别值得注意的是，“1+X”相关教材是由官方认可的企业组织编写的，证书颁发也由第三方机构完成，所以实施“1+X”制度也是改变传统评价的方式之一，将“1+X”证书融入课程体系里也是对原有的教学标准、课程结构、课程实施途径进行完善的必经之路。

（二）推进优质教材和优质课程开发

一方面，要提高人才供给水平就要求我们回归到教学的本质，讲解的教学内容与企业、行业的实际需求联系在一起，了解行业的真实需求是制定教学内容的关键。高职院校可以通过编写“1+X”教材的契机，以企业任务导向、职业技能等级为标准共同开发新型活页式、工作手册式教材，将当前行业内最新的技术内容纳入教材内容中，实现自由增减、随时总结，充分发挥学生的主观能动性。另一方面，校企借助“1+X”课程搭建、教师培训、讨论活动联合开发优质课程。将传统的教学科目和现有的新技术科目融合，优化教学内容、教学方法、教学设计等环节，从职业道德和等级考核标准等多维度建立人才评价机制。

（三）发挥试点院校的优势，深化产教融合

深化产教融合就要求参与机构组织多元化、教学方式多元化和课程内容多远化。特别是“1+X”试点院校需要充分利用政策上的优势、财政上的支持，积极同行业组织、先进企业、培训评价组织进行沟通，一方面贯彻“双元”育人的教育理论，将“1+X”证书课程与企业岗位的内容融合一起，另一方面与证书参与或涉及的企业合作，联合企业一起打造实训教育资源。以J校实施“1+X”网店运营推广证书为例，因为操作系统涉及的企业包括阿里巴巴、百度等网络平台，所以J校也与阿里巴巴合作共建了实训基地，可以将产教融合和“1+X”证书双向融合，提高学生学习动力，帮助其进行自我评价。此外，试点院校还可以结合“X”证书多样性的特色，同合作的企业共同建设“新特色班级”，推动高职院校招生计划向产业发展中的紧缺型人才倾斜。

（四）加强师资队伍建设

网店培训总结范文4

关键词:项目教学;电子商务教学

随着电子商务的飞速发展，网上购物在人们生活中占据越来越重要的一席之地。网上购物平台也变得五花八门。在如此多的选择下，如何将自己的商品吸引消费者的眼球，这是对网店商品图片处理提出了更高的要求。针对职业学校的学生的特点，如何有效地开展教学是关键，而项目教学法能提高学生的学习积极性，培养学生解决问题以及探索创新的能力，因而项目教学法值得在电子商务教学中特别是在《商品图片处理》课程教学中广泛应用。

一、《商品图片处理》课程现状

《商品图片处理》是学校电子商务专业在校期间针对网店运营以及网店美工而开设的一门重要的专业基础课程。在电子商务领域，图片处理的质量好坏受社会各界包括消费者们的极大重视。这门课程主要要求学生需要通过PHOTOSHOP软件的使用来对网店的商品图片进行处理，以便适合电子商务网店的使用，从而吸引更多的消费者来浏览网店。对于中职学生来说，虽然具有一定的计算机操作能力，但要让学生根据店铺产品特性、店铺的营销特点等，利用PHOTOSHOP软件制作和调整商品的图片，对学生能来说有一定的难度。针对目前的情况，我们专业老师们一直认为在教学过程中，我们可以主要采用项目教学法进行教学，大胆开放课堂，以项目为主线，以教师为主导，以学生为主体，同时以小组协作方式来完成教学，这样的教学过程可以充分调动学生的积极性和创造性，也能进一步培养学生的创新能力。

二、《商品图片处理》课程中采用项目教学法的必要性

《商品图片处理》课程不仅要给学生传授图形图像设计、处理的技能，还要让学生对计算机技术熟练掌握。传统的教学方式只是一味依靠书本，大多只有理论知识，在课堂教学之后学生能记住的只有技术的概念。要想让学生在实际工作中能熟练运用PHOTOSHOP图形图像处理技术，必须要通过理论结合实际的方式去教学，让学生在不断练习实践中巩固理论知识，提高自身的实践应用能力。

三、项目教学法在《商品图片处理》课程教学中的具体应用

项目教学法通常是指在老师的指导下，将一个个相对独立的项目交由学生自己处理，从相关信息的收集、项目方案的设计、项目的实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过项目的进行过程，了解并掌握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”。

轻松在网上挣钱的24种方法 网上挣钱的十种方法

轻松在网上挣钱的24种方法有哪些,在网上挣钱方法,网上挣钱的方法有哪些?如何在,最简单的网上挣钱方法

网上赚钱有很多种方法。可以在家工作，可以做各种自由职业者，也可以创业。给各位几个最好赚钱的方法，以供参考。

1、悬赏猫：一款十分好用手机做任务赚钱软件，一天收入100＋（适合安卓手机赚钱，如果苹果手机请用钱咖）

悬赏猫是十大赚钱最快的做任务赚钱APP，跟趣闲赚基本一样的，并且也不会比趣闲赚差，不过感觉悬赏猫运行速度要明显快多了，也不卡。里面的任务非常多，佣金也很可观，建议大家同时操作这两个平台，多一个平台多一份收入，在悬赏猫上一天收入100＋也是非常轻松的。

悬赏猫满两元即可提现，支持支付宝和微信钱包，提现秒到账，提现方面真的特别给力!

温馨提示：

如果电脑阅读本文，直接用手机微信扫描二维码下载注册即可。

如果手机阅读本文，点击上图放大，然后直接保存二维码到手机，然后打开微信――右上角扫一扫――右上角有个省略符号里有一个相册――选择刚刚保存的二维码即可自动扫描。

扫码下载悬赏猫app

2、钱咖：苹果用户试玩赚钱，一天收入50＋

钱咖是一款老牌的苹果手机试玩赚钱软件，跟应用试客的赚钱类型是一样的，也跟应用试客一样的优秀，苹果手机用户可以将这两款一起做，这样就能多赚一些钱了。苹果手机试玩赚钱，一天收入最少50

每天下午16点放大量任务，大家可以去做，赚到钱后同样支持微信和支付宝提现到账。

温馨提示：

如果电脑阅读本文，直接用手机微信扫描二维码下载注册即可。

如果手机阅读本文，点击上图放大，然后直接保存二维码到手机，然后打开微信――右上角扫一扫――右上角有个省略符号里有一个相册――选择刚刚保存的二维码即可自动扫描。

扫码下载钱咖app

3、赏帮赚：有潜力的手机赚钱软件

赏帮赚可以说是2021年最有潜力的赚钱软件了，赏帮赚从名字就能看出来这是一款悬赏任务赚钱软件，在赏帮赚上我们可以看到海量的任务悬赏，每一个悬赏任务都有对应的悬赏佣金，你只需要按照悬赏主的要求去完成这些悬赏任务，就可以获得佣金，佣金可以直接提现到自己的支付宝或者微信，秒到账！赏帮赚是目前最好的任务平台，只要你不懒，每天通过赏帮赚赚个几百元钱是非常容易的。

我每天通过赏帮赚能赚到300元，做任务完全可以在赏帮赚app里面去领，每天派发很多，并且单价也很高，也是支持微信或者支付宝提现到账。

温馨提示：

如果电脑阅读本文，直接用手机微信扫描二维码下载注册即可。

如果手机阅读本文，点击上图放大，然后直接保存二维码到手机，然后打开微信――右上角扫一扫――右上角有个省略符号里有一个相册――选择刚刚保存的二维码即可自动扫描。

4 、微商

如果你有一些产品，你想卖，也可以利用社交网络来赚取一些额外的钱。到QQ空间分享，微信朋友圈分享，和你使用的任何其他社交网站。如果你有机会，你甚至可以买到便宜的广告空间。

5 、做网上调查

如今在网上有很多挣钱的方法。做调查，很可能是最简单的方法。今天，有大量的付费调查网站，所以你只需要注册，但不要忘记阅读小字！

6 、餐饮

如今餐饮是赚钱的最佳途径之一。你知道，很多人已厌倦总是吃同样的菜，总想换换口味。你可以自我宣传，这是很好的开始，由家人，朋友和同事雇用你当厨师，并确保你做的食物真的很好吃！

7 、翻新旧货

有时候你可以花一点钱来赚钱。如果你能买到一些旧货，在车库或庭院出售一些廉价的古董，你就有机会赚一些额外的钱。如果你能翻新和整修，这是赚钱的最佳途径之一！

8 、成为秘密购物者